的马太效应专访吴军：别人都在为孩子未来打算，他却劝我过好当下！去法国

作者 | 吴军

来源 | 果壳童学馆（ID：guokr_kid）

这是一个前所未有的时代。

前所未有的“快”。出行快，这种现象，信息传播快，在同一所学校里，生活节奏快，也依然存在。不仅是一所学校，连人生也被按了加速键——晋升要快、出名要快、赚钱要快.....仿佛稍微慢一点就要被时代淘汰。

前所未有的“变”。一边是各种新技术、新概念、新职业层出不穷，在一个年级、一个专业、一个班级里，一边是年轻人对幸福的定义，资源在学生中的分配也都是非常不均匀的。越是优秀的学生，对人生的追求跟以往不同，越能获得优秀老师的关注，更多样，越能得到周围同学的信任，也更个性。

处在这个“瞬息万变”洪流中的家长，越能获得更多更好的实机会，“焦虑”似乎是常态。“双减”政策下，毕业后就越容易找到好的工作。相反，这种“焦虑”也并没有被完全消解。甚至有些家长们一方面不敢就此松懈学科教育，表现平平的同学，一方面又继续为非学科类的能力培养买单，更加焦虑。

如何打破家长们的“教育焦虑”？

我们对话了吴军博士。

吴军博士

他毕业于清华，后又在美国顶尖学约翰·霍普金斯学获得了计算机博士学位。毕业近10年之后，担任约翰·霍普金斯学工学院董事，进入了美国教育的核心圈层。

他是知名的计算机科学家，是谷歌中日韩文搜索算法的主要设计者，曾担任腾讯裁，现在是硅谷投资人。

他也是一位父亲，陪女儿在美国选学时，走访了十几所英美顶尖学，对中美教育都有深刻的理解。

他还是一位作家，出版了《数学之美》、《浪潮之巅》、《硅谷之谜》、《文明之光》、《学之路》、《智能时代》、《见识》、《态度》、《格》、《全球科技通史》、《信息传》、《学之路》等书，极具全球视野和前瞻眼光。

在这么一个前所未有的时代，家长应当如何调整心态，增长知识以面对未来孩子的教育问题？

未来科技社会将改变，人才需求的趋势也会变化，家长应如何应对这种变化，让孩子具备未来竞争力？

家庭教育中，父母到底应该把什么当作育儿的根本？

这是一次非常酣畅淋漓的对话，从“学科教育”到“素质教育”，从“面对未来的焦虑”到“全球视野”，最后回归家庭具体场景，吴军老师总能一针见血直指问题关键，然后抽丝剥茧，用极具视野的视角，给出非常有启发的答案和建议。

01

知识优先级搞错了

才会纠结让孩子学什么

问题：“双减”之后，科学、艺术、体育等非学科教育被提到了突出地位。很多家长们一方面不敢就此松懈学科教育，一方面又继续为非学科类的能力培养买单，不敢松懈，唯恐少学点什么把孩子给耽误了。这种情况下，家长应当如何缓解焦虑，做出适当的取舍呢？

家长的焦虑完全可以理解，要缓解这种焦虑，可以参考一下19世纪英国教育家斯宾塞的理念，将知识分成几种再进行选择。

第一种是最基础的，直接用于谋生的知识，比如去蓝翔绩效学了技术，出来就干这行谋生了。

深圳南山区前一阵，电焊工一个月能挣2万，这比什么985挣得多了。但是有天花板，因为你干十年、二十年电焊，你还是电焊工，如果将来有什么机器，或者自动焊水平更高了，你可能就没工作。

第二种是不直接用于谋生的知识，比如我们学的那些数理化文史地生之类的，它们虽然通常不能直接用于谋生，但能够帮助我们扩展专业领域，必要的时候有助于转行。

第三种是为人父母的知识，我们学校根本就没讲，于是出现很多的问题，比如说现在独生子女最的问题，每个孩子都给养成小皇帝了，这就是因为他缺乏为人父母的知识；如果不是独生子女，两个孩子的情况更糟糕了，父母偏心问题也很。

第四个就是成为公民的知识，包括一些公德等等。这两种知识很重要，但说实在的我们的教育一直教得不够好，不过今天的重点不是这个，就不多展开说了。

第五个，就是所谓“锦上添花”的知识，就是像绘画、乐器等等之类的特长，属于有固然好，没有你也能活下去的知识。

那么，该如何做出选择呢？

这里打个比方就很容易懂了，人的知识假设像是一件衣裳，他用于谋生的知识就是那保暖功能，锦上添花的知识呢，就好像给这衣服缝了些好看的扣子之类的装饰物。衣服本身不行，有这些好看的扣子也没什么用。

很多家长纠结，其实是他们把着优先级搞错了，衣服还没有，先去弄那个扣子，自然就本末倒置了。

我主要聊几个普遍家长都关注的：

1、体育

体育是我要特别强调的，因为体育太重要了，多花点时间在体育锻炼上，让一个人有一个好体魄，一辈子受益。

而且，一个人精力充沛后，学效率也会提高。那时候我们在清华，一直强调一个口号叫做8-1>8，就是与其8小时全用来学，不如拿出一小时锻炼，你剩下7小时做的事，其实比8个小时要多。

另外，如果孩子能找到一个体育方面的兴趣爱好，不管是一个人能做的健身、跑步，还是一群人一起参与的踢球等，对他一辈子来讲，都是好事，比把时间花在刷手机上有有益得多。

2、科学

这里我重点聊聊“科学素养”，这是孩子的底层思维。“科学素养”不是科学知识，也不是技能，而是一种发现新知的理性方。人一辈子会遇到很多没有答案的问题，怎么解决，其实就需要科学素养。

这个问题如果细说的话，会有太多内容。这里只谈谈其中最重要的两个基础：一个是逻辑思维能力，另一个是实验思维能力。

逻辑思维能力，其实挺难培养，拿我们人来说，有时候都经常做不好。比如我们很多家长给孩子报班的理由，仅仅是因为看其他小朋友也报了，只是跟风，而不是真正去分析背后的原因和孩子目前的状况以及需要，这种从众 其实就是欠缺逻辑性的一个表现。

而实验思维能力，也非常重要。这个指的是孩子要能有意识地去尽可能思考周全，通过设计实验验证自己的想法，对实验的结果进行合理的分析，根据事实来做出判断，而不是想当然，耍小聪明。（这方面果壳童学馆有很多适合孩子小实验、PBL方案可以参考）

以上两种能力，培养起来确实非常难，因为一方面小孩子的抽象思维能力不够强，另一方面家长自己经常都做不到。

但这确实是培养科学素养的最重要的基础，也是未来科研的基础。家长自己也要加强学，好好引导，潜移默化。 比如和孩子一起看看科学史，了解前人谁走了几步，怎么走的，最后谁解决了问题。

3、英语学

疫情和国际势的变化，对留学产生了影响；人工智能技术的发展，也让翻译这件事门槛变低，还有必要花量时间和精力让孩子学英语吗？

这其实是一系列的问题，对应的是不同的需要。如果只是为了看一些国外的新闻，用翻译软件能翻译得挺好，概意思八九不离十能理解了。

但这个程度的话，要是想看学术资料就不行了，因为学术资料上最重要的分，往往都是在细微的那点描述上的差别，翻译软件往往是没法搞定的。而且更重要的是，学术上进行交流的话，你必须要口语，得跟人家谈。

所以总的来说，如果有继续出国学的意愿以及学术上的追求，好好学外语仍然是有必要的。

02

面对未来的不确定

最好的方式就做好当下

问题：科技发展太快了，一方面让未来变得更加不可预估；一方面又让生活发生了巨的变化。于是，家长一方面焦虑未来的不可确定性，一方面又害怕孩子迷失在科技产品中，比如手机，比如互联网虚拟世界等，对此，您有什么建议吗？以及如何帮孩子打造全球视野，以在未来的竞争中脱颖而出呢？

1、未来不确定咋办？

答：不要去操没用的心

先来说第一个问题“如何面对未来的不可确定性”，这是很多家长焦虑的根源。经常有人问我，如何培养孩子，才能够让他们在未来拥有核心竞争力？

虽然从逻辑上说这个问题其实有合理性，但现实中，这种做法基本上可以认为是行不通的。因为未来它不是某一天突然降临，你不可能说为了20年的一个想象中的职业去培养他20年后的技能，而忘了从现在与20年后之间那段时间。

最好的方式，就是当下有什么是什么，把当下的事情做好。其实今天的很多职业，几千年前就有，只是形式不一样了，需要的技能也不一样了。

比如医生，几千年前“跳神“就算治病了，30年前拿把刀就能做手术，但现在不掌握一些手术机器，手术都做不了。未来也一样，很多职业还会存在，但可能形式不一样了，不要去操没用的心。

另外，尽管现在很多人在焦虑，觉得职业发展有天花板，但说实在的95%的人一辈子里遇不到你的职业发展天花板，天花板之前他就进步不了了。

如果非要说专业选择的话，那么从目前来看，将来计算机科学、生命科学及医学，还有材料方向，可能会是不错的方向，但是也一定要考虑孩子的能力和兴趣。

2、孩子网上冲浪，要不要管？

答：当然要管，美国管得特别严！

再来说，第二个问题“孩子使用手机和互联网“的问题。这方面其实美国这边的学校管得也挺严的。学生可以带手机，但是上课期间不能使用，下课了可以给家里打电话联系来接。

另外学校的 Wifi，好多网站你根本就上不了，学校给配的笔记本电脑，你能够访问的网站也是受限的。除了学有关的网站，不要说那些少儿不宜的网站，一般的娱乐网站都上不了，游戏的你更不用说了。

再有一个美国其实对那些公司是有严格规定的，关于青少年的任何数据公司是不允许收集的。在这个情况下，家长做好配合就还好。

但是不得不说，实际操作的时候确实有难度，比如很多孩子3点多放学回家了，家里人可能要7点多才能到家，中间有三四个小时家长都不知道孩子在干什么。

美国前一阵就是有一些有良知的工程师离开了 Facebook Google这些公司，后来拍了一电视片，叫做social dilemma，就是《社会困境》。

《社会困境》纪录片截图

这片子讲的就是这些Google这些或Facebook这些公司的这些人，怎么在移动互联网时代吸引着家上瘾。用他的话说，我觉得他们有一句话非常发人深思，就是现在看似好多服务是免费的，很多产品是免费的，但一旦产品免费，使用者本身就成为那个产品了，个中滋味相信家自己都能体会到。

所以说，家长肯定是要在孩子接触互联网的过程中，给与良好的引导和规范的。

3、如何培养孩子的全球视野？

答：放眼全球，入乡随俗。

最后，聊聊“如何培养孩子的全球化视野”。这真的是一个很的问题，但如果只从教育孩子的角度出发，我觉得其实可以抓住两个要点。

其一，就是要理解，虽然人占了世界人口的近五分之一，但是，剩下百分之八十多的人口可都在以外。要让孩子意识到走出去海阔天空，在外面有更的市场，更多的机会，不用光盯着眼前的这块地方。

其二，就是要学着弄懂并遵守各地的规则。打个比方，就算平时我们总下象棋，要去别人棋盘上下国际象棋，那就要学学国际象棋的规则。

说白了，就是放眼全球，入乡随俗。

03

回归家庭

请把孩子当孩子

请把孩子当独立的人

问题：回归到家庭，作为父母，我们对孩子总会有很多期待，但很多情况下，孩子并不会按照我们的期待成长。您是如何处理这种“期待”与“现实”的差距呢？以及，请您分享下，您如何对孩子进行金钱启蒙的？

孩子没达到你的期待，如何处理？我觉得就两点：

第一，要把孩子当做独立的个体，尊重他们，而不是自己的个人资产来看；也就是说，孩子没有完成你的期待的义务。

第二，要把孩子当孩子来看，而不是当人来看。建议家长都读一些教育类的书，比如儿童心理学什么的，了解一下孩子的心智发展水平。你了解了这个，你就会明白为什么很多事孩子做不到，很多话孩子听不懂，因为他没到那个阶段呢，你再着急也没用。

至于金钱观和财商，我主要会教孩子两个原则。

一个原则，是绝不赌。这个赌，不仅包括违法的那种赌，更包括平时生活中的“打赌”，就压根不要有“赌”这种想法。

这一方面可以能够让孩子远离行为，另一方面也是要从小潜移默化培养孩子投资的基本素养，将来避免莽撞冲动造成重损失。

另一个原则是，财富靠创造获得，但获得财富后，这个资源把它合理使用了，才有意义。

比如，我小女儿曾经募集资金，支持了一个打球技术非常好的孩子去比赛，后来以此为契机，这孩子还得到了很好的学的offer。我女儿觉得这是非常有收获，非常有意义的事情。“能把钱正确地花出去，有意义地花出去”，我觉得非常重要。

总得来说，就是在财商方面，要早点教育孩子，不赌，会花。

-End-

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