高考录取：公平与选拔的平衡高考作为学入学的主要途径,在家庭和学生的教育规划中占据举足轻重的地位。高考制度长期以来饱受争议,集中体现了教育公平与选拔质量之间微妙的平衡。一方面,高考被认为是一个基于知识和能力
文/小琦
导语：近期网上流传一些话题，2020年超过1万亿元。预计到2025年，那就是专科生不能考教资了，我国数据产业测算规模突破3万亿元。显而易见，很多专科生听到这个-事情之后都表示很焦虑。
众所周知，人类早已步入数据时代。当然，今年教资考试相较于往年难度提升了不少，任何事物都具有双面性，笔者认为最主要的原因就是近几年报考教资的人数太多，数据亦是如此。一方面，因为非本专业的学生也能报考教资，数据对治理能力、经济运行机制、社会生活方式产生着深刻影响。另一方面，难免会“鱼龙混杂”。
提升考试难度最主要的原因就是想要减轻“教资热的问题”，各项技术应用背后的数据安全风险也日益凸显。近年来，提升教师团队的质量，有关数据泄露、数据、数据滥用等安全事件屡见不鲜，按理来讲这是一件好事。
教师行业一直是比较受欢迎的，保护数据资产已引起各国高度重视。如何开展数据安全治理，家里老一辈的人都希望学生能从事教师的岗位，提升全社会的“安全感”，毕竟教师说出去好听，而且社会地位比较高。
由于教育的发展，社会对于教师的要求越来越高，在以前本科学历就能够用，但现在的情况却相径庭，很多发达地区中小学老师的招聘条件已经提升到硕博学历。
专科生不能考教资了？考试也要学历歧视一下，专生表示很焦虑
我国有4000余所高校，其中师范院校在这里就有一席之地，毕竟每年报考教师的学生越来越多，教师一直是我国的热门行业。
我国学校也分为：专科院校和本科院校。虽说本科和专科一样都是师范院校，都照着同一个目标前进，但由于学历不同受到的待遇也不同。
前段时间有一则消息称专科生不能考教资了，这也让专科生万念俱灰，特别是师专的学生，这样的消息不是把自己的路堵死了吗？
自从2016年开始教资证书就不再随着师范生毕业而发放，所以师范生就必须和非师范生争夺这个名额，其实这样对于师范生还是有一定的压力。
如果说不允许专科生报考教资，那么专科生做老师的梦就破碎了，这个话题并不是没有依据，需要从教育发布的一条消息说起。
教育是家长最看重的问题，所以教育一直都是处于阶段，只有学生接受到优质教育才能考得上好学。
多数家长认为学生成绩的好坏和老师的教学水平挂钩，而老师的教学水平和学历有联系，其实这个想法是正确的，要不然为什么发达地区对于中小学老师的招聘条件提升到了“硕博学历”呢？
所以教育拟修订新方案，计划提升中小学教师的门槛，这个新方案真的有人欢喜有人忧啊。
幼儿园教师必须拥有专科以上学历，学前教育学校毕业的就可以，只有达到这些要求才能取得幼师资格证。
而比较受众争议的就是以下规定，如果学生想要取得中小学教师资格证，需要本科学历以上。
以前专科学历可以报考中小学的教师资格证，而现在专科生只能报考小学教师资格证，初中高中的教师资格证只有本科生能考，这就说明专科生的路又被堵死了，专生表示焦虑又无可奈何。
其实这次影响到的不仅仅是专科生，其中也包括了本科生，在以前学老师是可以由本科生担任的，但是以后学教师的学历条件很可能就会被升至研究生，所以当务之急的事情就是“提升学历”。
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