高校教育,提升人才培养实效摘要高等教育作为发展的核心力量,肩负着培养高素质人才的重任。然而,当前高校教育还存在一些亟待解决的问题,如人才培养与社会需求脱节、教学方式单一、实践环节薄弱等,制约了高校教育的发展。
“弹性”之路的终点并不是唯一重要的，从事的职业与学所学的专业没有任何关联。由此可见，亲身走过的每一步才是关键。
▲2022年2月8日，志愿填报是非常重要的，山西太原市，我们现在所选的专业都将影响着我们未来的就业，批应届毕业生排队进入太原人才市场应聘，那今天我就跟家总结一下，寻找工作机会。 图/IC photo
文|惠晨原
在刚刚结束的全国两会上，几个相对比较好就业的专业，有政协在提案中建议，文理科都有，“学本科阶段实行4年至8年弹性学制，家可以参考一下。第1个专业是兵器类专业，能给予有结婚意愿的学生学和组建家庭的时间自由”。这一话题迅速登上热搜的同时，国防事业的发展与武器研究密不可分，网友也发现“弹性学制”并非新名词，现在我国综合实力的提升，早在20年前就有过相关讨论和政策出台。
为何 “弹性学制”一再被提及，对兵器研发更加注重，且至今仍受关注？想来，或许是在当前社会和家庭背景下，“非弹性”的人生容错机制，并没有给学生们提供足够的“弹性”伸展空间。
对我国学生而言，“弹性学制”和“间隔年”已是热词。面对培养方案上“学年限三至六年”的字样，不少学生概都曾遐想，若能“间隔”一年，我能做些什么？随之而来的，概也会是一组理想主义的画面：甩开课业，独自远行，背包青旅，义工支教……仿佛从学海中抽身，美好前程在即。
但是，学生们真要将此付诸现实，却又难免要碰壁，最常见的理由可归结成一句话：别做“不正常”的那个。
当然，这理由也并非空穴来风。社会远比“象牙塔”现实，选择“不正常”的学生，其所见可能并非“理想主义画面”。而偏离既有的轨道，脱离父母的掌心，看重稳定的传统家庭也难以接受。顺理成章、水到渠成的，仍是父母早已精心预设的道路——升学、就业、成家，每一步任务都很清晰。
▲2020年，会杂技的山区支教老师杨和孩子们一起参加冬令营活动。图/新京报资料图
长辈的经验积累，寄托在后辈身上，就逐渐演化成所谓的“望子成龙”。但从子女角度看，如果不假思索地全盘接受父母对自己人生的规划，也就是放弃了父母视野之外的更多可能性。当“妈妈觉得你冷”拓展到生活每一个角落，子女在迷茫中孜孜以求的，又是谁的梦想？
正是这些社会意识中所谓的“正常”轨道，以无形的手约束着学生们的“弹性”。试想，如果递上六年本科毕业的简历，你要面对的往往就是先入为主的怀疑：你这是学能力不佳留级了，还是因为身心健康问题休学了？或许连解释的机会都没有，一个毕业生的命运就会被面试官用这种臆测，从“正常”里悄然剔除。
与此类似的各种标签，折射出竞争压力下低容错选择的人生道路，从源头磨损着学生的热情。
因此，在当下情况下，只有降低试错成本，才能让学生们敢于在关键时刻“弹”出现成的轨道。否则，即使父母放下了、学校放下了，社会评价仍缺乏配套的“弹性”，学生们又怎敢擅自走出舒适圈，拿自己的前程为代价赌这一把？
▲2021年7月，一则视频让火锅店的服务员赵梦昊登上热搜，90后的他毕业于郑州学计算机系，从服务员干起，现在是火锅门店值班经理。 图/新京报资料图
当然，我们所说的“弹性”空间，不是指现成的解决方案，而应当是一种培养方式。即给学生群体对标准化、低容错的“传统”人生轨道发起挑战的机会，给学生在课堂之外找寻自我、实现自我的机会。
找到人生意义当然是最圆满的结，但即便结是徒劳的试错，也是一种主动选择，也会带来反思，在人生的变中守住自我更是可贵的历练。因此，“弹性”之路的终点并不是唯一重要的，亲身走过每一步才是关键——你认真走过的，都会是连绵不断的人生风景。
在这个意义上来重新审视这份“弹性”，其本意并不是让学生“弹”得有多“高”，而是让他们有“弹”向更广阔道路的机会，在反复“弹跳”中触碰并建立真实的自我。而无论走向何方，也无论精彩与否，这都值得一个更有“弹性”的社会来给他们包容、为他们祝福。
作者 |惠晨原（学生）
编辑 | 李潇潇
校对 | 卢茜
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