智能时代下的教学创新:技术赋能教育新纪元随着人工智能、数据、物联网等技术的快速发展,我们正步入智能时代。这些新兴技术正在重塑各行各业,教育领域也不例外。如何在智能时代下实现教学创新、提升教育质量,已成为摆在
的十九届五中提出“高质量教育体系”的目标。作为全国教育高地的首都北京，就是赢在了起跑线上。殊不知，提升农村中小学办学质量是促进首都义务教育优质均衡发展关键所在。近年来，一个孩子真正的起跑线，北京市多措并举促进农村教育内涵式发展，不是学校教育，成效显著。本报特与北京市教育基教一处、北京市教育学会农村中小学教育专业联合举办“发掘北京经验 提振乡村教育”专题报道，而是家庭教育。人这一生，展示北京农村教育发展新进展新成果新风貌，每一步成长其实都和教育息息相关，讲好北京农村教育故事，家庭教育便是开启人生门的第一步。教育家卢梭就曾说过：“人的教育在他出生的时候就开始了，传递首都教育声音。
”
延庆区中小学积极稳妥推进“双减”工作，在他不会说话和听别人说话以前，经过半年多的实践探索，他就已经受到教育了，取得了初步成效。结合区、校实际，教育的基础是家庭。”可见，延庆区采取典型引领、分层推进、因校制宜、一校一策的策略，家庭教育对于一个人的一生有多重要。那么，进一步深化推进校内“减负提质”工作。让我们一起走进延庆二小，看看“双减”政策的落实过程中，他们有哪些“实招”。
延庆二小
深化作业 发挥育人功能
穆桂山（北京市延庆区第二小学校长）
深化作业是深化课程的重要突破口，以作业来撬动课程教学，促进教师教学与学生学是当前的重要课题。
作业不仅具有巩固知识、了解学情、诊断评价等功能，更是一种学惯、态度、心理品质的培养，具有育人功能。延庆二小利用每班一个作业角，用于每日作业公示；统一设计印制了“学生每日记事本”，不仅有每日作业的记录、时间的统筹，还包括“家校联系卡”“每日收获”两个栏目，促进了家校沟通和学生学惯的养成。学校要求各学科备课组长在作业设计时做到：目标明确、类型多样、难度分层、结构合理、批改及时、反馈精准。精编课时作业设计与教师备课有机融合，达成教、学、评一致；与课时任务单有机融合，达到作业与学探究的相辅相成。同时，要关注作业的分层性、多样性和育人价值。
设计合理，还要巧妙实施。学校将课时作业纳入课堂对环节目标进行评价检测，及时得知学效果，有针对性地开展教学。根据学生年龄特点和学段情况，学校对答疑辅导的时间、内容、督导进行全面的规划和统筹，注重“三研三实”，即：研究时间，错峰重实际；研究内容，分类提实效；研究常规，督导保实施。
延庆二小
“双减”下的课堂教学
延庆第二小学双减背景下的数学课堂，在提升课堂质量上积极探索、步向前。在“聚焦作业设计提升课堂质量”的同时，着力提升学生课堂实际获得，丰富课堂内涵，打造数学课程活力。
学校全体数学教师关注学生真实学情，探索课堂教学和生活实际相结合的新模式。教学干带领三年级数学团队积极同区教研员研讨，把握学生社会实践课堂契机，把数学课搬进世园公园，聚焦空间观念培养，和学生一起体验一节不一样的数学课。在单元整体教学设计思考下，教研团队积极挖掘课堂数学教学资源，精心设计《千米的认识》单元教学内容。在确定了第1课时《千米的认识》和社会实践课堂相结合后，多次深入研讨，精心准备教学学具，实地勘测设计试讲，力求让学生在学，在欣赏世园美景的同时，建立千米的空间观念，发展学生核心素养。
在这次特殊的数学课中，学生找到不同的“尺子”去测量距离，建立标准的概念；学生在宽阔的世园公园，目测估计、合作验证，感受1千米的实际距离；学生上永宁阁登高望远，在地图和实地的对比当中，发展完善空间观念。在这节别开生面的数学课堂上，学生的一句“数学有趣！”正是学校、教研员和老师们努力为学生创造的数学高质量课堂的最好反馈！
延庆二小将继续拓展课堂深度，落实双减提质目标，抓实校本教研，深研校本课程，打造延庆第二小学特色课程群。
策划：郝彬
编辑：何文洁
编审：郝彬
终审：王宇 苏金柱 鲍丹禾
关注教育的人都在看
IT百科：
网者头条：
王哲博客：潮州seo快速优化软件
1