在教育中实现师生双赢是一个复杂而又重要的课题。以下是一些可以思考的角度:1. 提升教师地位和待遇教师是教育质量的根本保证,但目前教师的社会地位和收入待遇还有待进一步提升。应该从以下几个方面入手:(1) 合理调整教师
文/琳妹说
中小学生的考试安排有调整，坚决落实政策，学生要有数。
学生最费心的就是学成绩，一二年级无书面作业。禁止变相给孩子留家庭作业。不要强制参加课后服务，学生在学校就是以学成绩的高低来说话的，对于不参加课后服务的同学，学生竞选班干要看学成绩，允许参加学校的社团和俱乐，学成绩差的基本是不会竞选成功的。
学校评三好学生和优秀学生干主要也是看成绩高低的，俱乐是收费的，如果学生的成绩偏低基本上就无缘了，不能因为不选择课后服务就不让参加。孩子今年刚上一年级，连像学生的分班这类的小事也是和学成绩有关的。
家长最操心的也是学生的学成绩，开学后参加了课后服务，不少家长还会出现攀比成绩的情况，9月份正常，拿别人家学生的考试成绩和自家的相比，10月份开始，学生学成绩的高低是离不开考试的检验。
学生对于考试是最熟悉的了，老师每天在群里布置作业，学生在一个学期的学中要经历期中考试、随堂测试、月考和期末考试等好多次考试。
为了减轻学生的考试压力，减轻学生的学业压力，教育有消息传来。
教育有消息传来，有2个年级取消纸笔考试，家长觉得不是好消息
给学生减负已经变得势在必行了，“双减”已经在各市内全面落实了，但学生的学业压力也是多方面共同作用的结果，对于学生来说考试所带来的压力也是不能忽视的。
为了解决这一问题，教育有消息传来，对于中小学阶段学生的考试安排进行了一定的调整，其中有2个年级取消纸笔考试。
决定对小学阶段一二年级的学生不进行纸笔形式的考试了，学校可以选择用实际应用、听写、朗读、交际和表演等其他不同的形式来对小学生的学成果进行考核。
相比于传统的考试，偏向于寓教于乐的形式一二的小学生应该是会接受度更高一些的，同时还会减轻一二年级的小学生的学压力。
如果小学生从一二年级就背负太多的课业压力，是会带来影响的，会让一二年级学生对于学的积极性降低，一二年级学生的抗挫能力肯定是不如其他年级的学生。
但对于一二年级学生不安排纸笔考试的情况，家长有不同的意见，有不少家长是支持的，觉得可以让学生不再盯着分数了。
但有的家长觉得不是好消息，中考高考还得继续，学生还是面临一样的升学压力，一二年级学生不考试，并不会改变什么。
个人分析
一二年级是小学阶段学的起步了，如果从刚进入小学就让学生背负到过重的学业压力，那肯定是会对学生有很的影响。
同时还会一定程度上加重教育内卷的情况，在应试教育的环境下，分数的重要性还是不言而喻的，考试上有这一调整。
这算是对于一二年级学生的特殊照顾了，但在“双减”之下，对于中小学生的考试安排也是进行了一定的调整。
中小学生的考试安排有哪些调整？
考试形式上调整
小学阶段其他年级和初中阶段的学生也有调整，小学三到六年级的学生还是需要进行纸笔形式的考试。
比如数学、语文和英语科目都是要参加考试的，但像道德与法制就以其他的方式来对学生进行考核了。
初中阶段的学生三门主科、地理、道德与法治和历史科目要进行纸笔考试，物理、生物和化学是纸笔和实验操作都要考。
考试次数上调整
除了考试的形式，在中小学生的考试次数上也有调整，一二年级学生不进行纸笔考试了。
而小学阶段其他年级的学生整个学期的学中只有一次期末考试，初中阶段的学生是可以不同科目的出发，适当安排期中考试的。
不公开学生成绩和排名
在考完试后，要求学校不公开学生的成绩和排名，学校要实行等级评价的方式，来对学生的考试成绩来进行总结，让学生直观了解成绩。
除了学生考试上的调整，还有其他方面变化
考试会给学生带来压力的，同时还会带来学生和家长间攀比学成绩等一系列的情况，那未来给学生减负，除了学生考试上的调整，还有其他方面的变化。
要求学校在安排学生进行考试的时候，要合理地控制好考试的相关难度，在学生考试试卷的命题中要避免出现超课标，和超出教学进度的情况，要把握好命题难易。
笔者想说：
除了一二年级小学生的考试形式有调整，其他年级的中小学生也是有变化的，整个学期的学中和原来相比中小学生的考试次数减少了。
像月考、周考和随堂测试等考试都不再安排了，如果学校安排的考试太多，或者考试的次数太频繁。
那学生的学压力也会增加的，特别是对于在考试上不是把握很的学生，对中小学生这样调整的本质也是为了减负。
今日讨论：
你怎么看一二年级学生取消纸笔考试？
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