职业教育振兴之路:校企合作的创新实践随着社会经济的发展,职业教育在人才培养和技能输出方面发挥着越来越重要的作用。当下,职业教育面临着如何适应新时代需求、如何提升人才培养质量、如何促进校企深度融合等挑战。深
随着社会的发展，往往有自己的性格优势。作者 | 淼淼妈周末的时候，小学生由最开始的放学就进入补课班现象，我带儿子去买糖炒栗子。因为恰好赶上上一锅卖完，转为放学回到家中学，要再等15分钟。我本来都犹豫了，同时双减政策的实施也导致了很多培训机构面临停业。
双减政策，结果儿子拽着我就排到了等待的队伍后面。人很多，不仅让学生在学过程中减轻压力，天很冷，同时也减少了家庭负担，我怕他无聊，但是有些家长却感觉得“危险”正在悄悄来临。
当学生升入三年级后，还在绞尽脑汁地想可以互动的亲子小游戏。一抬头，家长便开始有了新的烦恼，儿子已经蹿进了前方的人群中：“姐姐，担心学生升入三年级后不能够适应三年级的生活，你吃过他们家的炒栗子吗？可好吃啦.......”“奶奶，所以总想帮助学生做些事情。
但是这也在侧面加重了学生的学压力，你经常来买呀，可能让学生在还未进入三年级时就已经开始了对三年级的畏惧，开始产生厌学心理。
“双减政策”后，小学教育发生改观，学生倍感压力
伴随着双减政策的实施，学校、家庭以及社会都作出了相应的改变，还在上一二年级的学生已经不再有纸质版的作业了，而且对于学生来书也比较放松。
但是家长却有些担心，害怕学生不能很好地将基础打好，所以当学生即将进入三年级时，家长就开始了家庭版的“预”。
三年级，作为小学阶段的分水岭，既是检查了一二年级学时的惯，同时也对后续的学进行了铺垫，让学生对学有所意识。
因为双减的实施，使得很多小学生对于升入三年级之后的学生活毫不知情，而且在一二年级时家长也没有很好的帮助学生树立好的学惯，这就导致学生进入三年级后会出现手忙脚乱的现象。
而且有些家长认为，既然不能去补课班学，那我就在家辅导就好了，于是为学生选好相应的题册，开始了家庭版预。
但是事实真的能如家长期望的那样美好吗，其实分学生在经历提前预后，当再次学三年级知识时会出现“夹生”的现象，而且对于老师所讲的内容也不想在继续听下去，这就会导致学生的成绩逐渐下滑，同时学生的压力也不断增加。
三年级现象频频发生，学压力增，哪些情况预示学生将会出现三年级现象
有些家长感觉学生进入三年级后成绩明显不如从前，到底是什么原因自己也搞不清楚，这就是因为家长没有仔细观察学生的学动向，当学生有这些情况时家长可要注意了。
在学生刚进入小学阶段时，对周围的一切都感到陌生，而且在学时，通常是老师推一步，学生走一步，所以自始至终也没有养成一个学的好惯，学时毫无计划，而且学成绩也越来越差。
有些学生在家长和教师的眼里是一个“好学生”的形象，但是一旦考试就会露馅，这是什么原因呢？
原来所谓的好学生只是完成了教师留的作业，在家中也是认真写作业的场景，但是对于知识的学既不预也不复，永远不知道老师下节课讲的是什么，这样的学生在以后的学中也会吃亏。
在教师上课的过程中总会有些学生出现溜号现象，并且当回过神来时，老师已经把重点内容讲完了，长此以往下去只会让学生的知识越落越多，而且也会出现知识不扎实的情况。
同时家长一味地为学生准备量的“预”试卷，在学生还没有进入三年级时，就已经开始做三年级的题了，当题出现面积错误时，学生就会对其产生反感、厌恶。
家长教师应耐心教导学生，选择正确的教育观，杜绝“三年级现象”
面对三年级现象，教师和家长一定要耐心教导学生，不要让学生倍感学的压力，进而杜绝三年级现象的发生。
在学校教育中，教师在授课过程中做到由简到难，当学生出现溜号现象时，要及时提醒学生，将学生的思绪拉回到课堂。
而且教师可以利用班会时间，组织学生自由预，让学生自己先梳理一遍知识，了解知识的概内容，这样在正常上课时也能做到心中有数。
在家庭教育中，学生在进入小学阶段后，家长就要有意识地培养学生养成学的好惯，这样在进入三年级时，学生也不会因为课业负担加而感到手足无措。
在寒假来临时，家长总是会对学生即将学的知识进行家庭版预，其实家长完全可以让读书代替学生的预，这不仅提高了学生的阅读速度、阅读水平，同时还能够培养学生的专注能力。
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