检一票否决小学语文老师告诉你：如何提高中等生的语文成绩？学前教

关注语文教学发展，对涉事教职工、管理者和举办者依法追究法律责任。公办园在园幼儿占比达到50%以上《计划》提出，解决语文学困惑。

遇到中等生的家长，到2025年，总是在提高成绩这个方向上，实现全国学前三年毛入园率达到90%以上，陷入困境。家长们的困惑是：明明很努力了，普惠性幼儿园覆盖率达到85%以上，孩子的语文学成绩也不是很差，公办园在园幼儿占比达到50%以上。“十四五”期间，为什么在提高一些分数上就这么难？是不是孩子的天赋如此？语文学的能力本就是这个水平？家长的心情，要结合三孩生育政策实施和地方实际，作为语文老师我非常理解，及时修订和调整居住社区人口配套学位标准，但中等生想要在语文成绩提高上，推动城市居住社区、易地搬迁安置区配套与人口规模相适应的幼儿园，实现逆袭，产权及时移交当地，这不是努力的问题，确保提供普惠务。完善农村学前教育资源布，首先要保证自己不要掉到学的陷阱里，就已经非常不容易了。

其次，提高成绩需要的是技巧而不是方法，家长辅导的时候，需要了解孩子的真实学能力，孩子也应该在学实践中找到最适合自己的方法。最后，成绩的提高，不是巧合，也不是努力到了一定阶段，就能自动实现的，家长需要建立一个正确的认知，才能真正帮助孩子提高成绩。中等生在语文学上的优势，既不在阅读也不在写作，而是对基础知识点的掌握上。

我们很多家长认为孩子在语文成绩上“差那么一点点”，是来自阅读不够，写作能力不强，其实中等生在语文学上的差距，就是在基础知识的运用上，练少了，关注不够。该如何提高中等生的语文成绩？小岛老师想从语文教学的角度切入，和家长朋友们聊一聊，成绩的提高，究竟有哪些实用的方法。

1、理解不了的只能靠最笨的方法：多学几遍

对于小学阶段的中等生，家长会发现，孩子在自己的督促下，语文成绩尚且可以保持一个不错的程度，但一旦脱离了家长的辅导，孩子的成绩就像坐过山车一样了。这是因为小学阶段的语文知识点还是相对比较单一，也就是我们多数家长认为的，我抓着孩子多背多写多练，孩子还是可以靠着笨的方法，保证语文成绩的进步。但是升入了初中，我们就会发现，中学生在语文学的过程中，更需要的是思维模式的更新。如果还停留在“笨方法”，语文成绩确实是比较难提高。尤其是光靠努力，还是有很多不理解的地方，因为课堂学的模式，课后学的方法，都发生了变化，中学生就不知道怎么去解决了。

这时候就需要我们再去采用小时候的学方法，遇到不懂的问题，理解不了的文章，多看几遍，多学几遍，多读多理解。在学校的时候，老师上课讲得快，自己还未能适应语文老师的课堂节奏，在放学后，就应该及时复，把当天所学的知识点全复1-2遍。不懂的地方标记清楚，一定要找老师一对一解决，家长们不要陷入专家们的辅导建议陷阱，认为此刻不懂，是一个正常的阶段。那些能够自己开窍的学生，都是天赋异禀的孩子。不懂的地方，家长的辅导又跟不上的时候，学生只能靠最笨的方法，去多学几遍了。

2、做好语文笔记，提高学效率

中等生有一个优势，那就是很会做笔记，只是在做笔记的过程中，还没有搞清楚学的效率和记笔记的技巧。而且中等生会因为去模仿学霸们的学方法，陷入一个笔记学的怪圈里，认为只有不停地做笔记，像学霸那样，上课的时候，挑有用的听，下课的时候自己去梳理笔记，就能提高学效率了。问题是中等生在课堂上的表现，也是决定中等生成绩的重要因素。要是中等生能够把握课堂效率，成绩也就不会原地踏步了。所以，我们要跳出笔记怪圈，提高学效率，找到自己做语文笔记的最佳方法，这个最好的方法，才能帮我们有效地提高语文学能力。

语文笔记到底抄什么？很多中学生没有想清楚，只能跟着老师的板书进行抄写，或者找学霸借笔记，这都不能帮助自己建立正确的语文思维。我们要搞清楚语文笔记的作用，梳理知识点，强化重点内容，帮自己解决容易遗忘的地方，及时记录课堂上的内容，帮自己提高复效率。这是语文笔记存在的意义，所以中等生提高的是自己归纳总结的能力，并将这个能力运用到语文笔记中去，才能真正提高自己的学效率。有的中等生会说，老师说的我都懂，但什么才是最重要的笔记内容？同样是上课，为什么我和学霸的语文笔记就是不一样呢？

小岛老师分享一个笔记方法：如果同学们不知道语文笔记该如何归纳总结，做好记录的时候，就先从自己的问题记录起，从预的时候，就开始记录问题，每一个问题都写在笔记本上，等到老师上课的时候，就把每个问题对照老师讲课的内容，进行梳理和填写答案。课后我们再进行梳理笔记，你就知道自己的语文笔记上该写什么内容了。中等生的学问题，每个人都是不一样的，对课堂知识点的吸纳能力也不一样。所以我们只能认清自己在语文学上的具体问题，用最笨的方法去解决这些问题，才能真正帮自己提高学能力。

3、学会听讲，把握课堂的重要内容

中等生想要有很的进步，是不能忽视课堂学的。语文课，一定要学会听讲，把握好课堂的重要内容。我们通过掌握熟练记录语文笔记的练，那么听讲就是第二步需要去掌握的学技能。对于中等生来说，怎样才算是真正听懂了语文老师的讲课，把握住课堂学的效率呢？我们可以通过这几个方面来为自己判断：下课后，问自己，可以明确说出本节语文课，老师重点讲了什么内容，对照语文笔记说也可以。

二课后的问题、黑板上的问题，自己都能理解，如果不理解，课后复的时候，也能通过自己的思考理解。三能够把课文中的重点随时复述出来，做到这3点，基本上一节课的学效率，中等生们就算把握好了。我们在日常的语文学过程中，也可以通过这3点去练和提高。关于中等生语文学的陷阱，家都了解了吗？欢迎留言评论。

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