期考试时间【亮•答卷】迎泽区第二实验小学：聚焦作业管理 让多学科融合发展信宜教

“双减”的主阵地在学校，核心是课堂，关键在教师，体现在作业。“双减”政策实施以来，太原市迎泽区第二实验小学以提高教学质量为核心，聚焦作业管理，切实为学生减负提质。

统筹作业总量

研发“优化作业”

学校采取“基础作业+弹性作业”模式分层分类布置作业，不布置惩罚性作业，作业难度不超过课标要求、不超出学生认知水平和能力水平。设计“课外作业调控登记表”，由每位任课教师登记，班根据作业总量进行适当调控，严格控制学生作业时长，保证不超过规定时间。语文、数学两科教师精心为学生设计了《语文优化作业设计》和《数学思维小镜头》练册，减轻重复性、机械性、单一性、封闭性作业，作业设计坚持“少而精”的原则，体现生活性、丰富性、科学性和探究性，减少数量、提高质量，全批全改，及时讲评。除此之外，教师还会根据不同学生的学情况，分层设计可供学生自主选择的作业题目，让每个学生都能得到不同程度的发展。

执行“无作业日”制度

鼓励开展实践活动

学校严格执行周三“无作业日”制度，让学生自己管理时间，自主安排学生活，让孩子们走出被动式学，养成合理安排时间的好惯，在潜移默化中真正成为时间的主人。引导学生开展实践活动，每天布置适度的体育锻炼和家务劳动作业，每月至少一次学生与家长有共同的亲子时光，例如观看文艺演出、踏青、参加体育活动等，同时鼓励孩子们多多参与社会公益活动。

开展项目式学

创新作业形式

学校组织教师积极开展项目式学，挖掘各学科中的“项目”元素，不断创新课外作业形式。例如，语文学科教师根据教材内容开展“奏响植物乐章”“演绎红色经典”“诗词”“推荐家乡风物”等项目式学，将课堂教学和实践相结合，这种“1+1”的学方式，让学生在做完整的事中学语文知识，用学到的语文知识来做完整的事，进一步激发了学生的创造思维。

研发校本教材

为“双减”赋能

学校劳动教研组，抽调有经验的教师编写《劳动》校本教材，举办劳动学科公开课讲授、研讨、反思活动，让学生在实践中学劳动知识，掌握劳动技能，获得劳动快乐，力求将劳动教育日常化，为学生终身发展奠定基础。目前，学校已经研发出两册《劳动》教材，并在六个年级中进行实践。

在“双减”视域下，太原市迎泽区第二实验小学通过强化作业管理，促进多学科融合发展，努力将学生作为一个完整的、独立的个体进行培养，在学知识的基础上，逐步实现人生价值。

（通讯员：李婕 丁则洁）

标签：迎泽区第二实验小学 作业 语文 课本

IT百科：

网者头条：

王哲博客：通化seo线上营销哪个好用