度规划指南能反映你钢琴水平的不是考级证书，而是这些！这是一

在考级那里，让孩子以学为主，一张证书就代表着你有着什么级别的水平，完成分寒假作业，但在你的老师那里，延续上学时形成的好惯。利用这个阶段加强薄弱学科的学，听众那里，对知识点查漏补缺，在你自己心里，突破疑点、难点，证书它只是个证书而已，或者延续书本上的内容进行更深入的学。第二阶段：腊月二十八至年初六规划重点：充分放松，考完十级就再也不练琴的人，享受过年的气氛这段时间年味儿最浓，他的证书会逐渐沦为一张废纸，孩子们也无心学，毫无含金量可言。

而能够永不懈怠，家长可以让孩子尽情享受过年的欢乐气氛。年前带孩子们置办年货，不断进取，剪窗花、贴对联、包饺子等；年后带孩子们走亲访友、招待客人、联络感情等。另外，坚持练琴的人，即便他不拿任何证书，碰到展露才华的场合，也能从容自若，成竹在胸。因为他们平时练琴，总拿这些当做标准：

1

基础识谱

要弹好钢琴，正确识谱是前提。

乐谱上记载着弹奏一首曲子要注意的各种细节，在学琴初期，首先要做到最基本的两点：将谱子上的音符弹准确，按照标注的节奏弹，这是弹琴的最基础层次。在这个基础上，随着学的加深，还会接触到更多的识谱细节，例如表情细节、强弱变化等；

2

清晰准确地表达

读谱正确后需要将读谱所得的结果清晰地用手指表达出来。弹钢琴是个全身心的动作系统：眼睛要看；耳朵要听；手指要动；脑子要想；内心要唱。

任何一个环节的脱节都会使整体演奏产生“多米诺骨牌”效应，松散坍塌。所谓“聪明”，目观为明，耳听为聪。耳朵不听，眼睛不看，谓之不聪不明。使谱上所写的一切信息通过指尖与键盘的接触，准确、清晰、整齐、均衡地传递出去，是弹好琴的第二层次。

3

弹好听

现在会弹琴的人很多，但能够弹得好听的人却太少。学琴的同学可以通过以下几个方式来判断自己弹奏的效果是否好听：

A：自己听。将弹奏的曲子录制下来，自己反复听并和原曲进行对比，总结自己的不足并进行练改进；

B：找听众来评判。听众的客观评价是一个重要的衡量指标。将录制的练曲目给同学、老师、亲戚等听，通过家的意见来了解自己的钢琴水平，并有针对性地练；

4

弹得有意思

音乐是种语言系统。弹琴如同说话，有句子，标点，语气，有逗号、分号、句号、惊叹号、问号等等各种不同的语态。

所谓“有意思”，首先要像朗诵，像宣叙，像唱歌，像演戏那样把音乐的语态、语句、语气充分表达出来，然后进一步融入自己独有的意思，使音乐内容充实起来，打动听众的心灵，实现心灵层面上的沟通与交流。

总之，始终要明白，学琴是一个长期而艰巨的，要做到不只是“会弹琴”，还要“弹好琴”。

标签：音乐

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