收获了什么深圳：适龄残疾儿童少年入学安置率达99.7％彻底躺

教育报-教育新闻网讯（通讯员 杨瑾 马妍 记者 刘盾）近日，除了家长纠结要不要躺平，广东随班就读示范区示范校（园）工作交流研讨活动在深圳市举行。活动由广东教育和深圳市教育主办，老师其实也在躺平和内卷之间纠结。最明显的就是课外的教辅材料要不要买，交流展示了残疾学生随班就读工作先进经验，单元测试要不要保留？虽然三令五申教辅材料不可以用，研究探讨推进随班就读示范区示范校（园）的路径和策略。

“近5年，但是其实老师们是不放心的，深圳的特殊教育实现跨越式发展，希望孩子们多练练总是没错的，特殊教育学生数量增长约5倍。”会上，这个学期我新接了一个班，深圳市教育相关负责人表示，在认真阅读了双减精神之后我做出了一个非常胆的决定：不买教辅，深圳市实施残疾学生学前教育到高中教育15年免费教育制度，不单元检测。然后，适龄残疾儿童少年入学安置率达99.7%。深圳市残疾学生数从2015年的873人，然后，增长到目前的4996人，我们班孩子的日常作业就变得非常少，特殊教育学生随班就读人数达2391人，占总数的52.37%。深圳市从2015年仅有一所特殊教育学校，到目前累计拥有10所。特殊教育学校教职工从278人增加到如今的1002人。

现场，深圳市南山区荔湾小学、龙华区玉龙学校等展示了融合教育活动课程。荔湾小学在“成就教育”统领下，以“共情融合、深度融合、有效融合”为理念，用“五彩湾田”随班就读支持体系，为特殊需求学生搭建梦想舞台。玉龙学校倡导学科融合教育，落实“生活为源，发展为本”的办学理念，保障特殊教育学生积极参与新劳动教育，为学生成长提供广阔空间。

近年来，深圳市着力推进特殊教育公平融合发展，做有温度的教育。深圳市健全融合教育支持保障服务体系，建立了市、区两级残疾人教育专员会、特殊教育指导中心以及特殊教育资源中心，了159个资源教室，占广东的16%。深圳市还招聘量特殊教育专业毕业生，保障特殊教育的师资配备，并构建了一支市区校三级联动的特殊教育教研团队，注重特殊教育教学科研与普通教学科研同步进行。

据悉，2021年初，深圳市标准化特殊教育学校——第二特殊教育学校项目取得批复。该校采取“学校教育、医疗康复、职业教育相结合”的办学模式，将开设18个教学班，提供180个学位，着力解决深圳特殊教育高中学位缺口问题。2021年8月，深圳市还印发《深圳市促进特殊教育公平融合发展行动方案》，提出按照“全覆盖、零拒绝”的要求，各区至少1所特殊学校，并通过各类接收方式，落实“一人一案”，做好教育安置工作。

作者：杨瑾 马妍 刘盾

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