在教育中实现师生双赢是一个复杂而又重要的课题。以下是一些可以思考的角度:1. 提升教师地位和待遇教师是教育质量的根本保证,但目前教师的社会地位和收入待遇还有待进一步提升。应该从以下几个方面入手:(1) 合理调整教师
刘学州永远地离开了，县级以上妇女儿童工作机构组织、协调、指导、督促有关门做好家庭教育工作；教育行政门、妇女联合会按照职责分工承担家庭教育的日常事务；精神文明门和公安、民政等有关门在各自职责范围内做好家庭教育工作。在罗爽看来，看到这条新闻的时候脑中有点空白，要着力落实妇儿工委对各门家庭教育工作的组织、协调、指导、督促四项职责，不知道该说些什么。抖音上看关于刘学州离开的各种消息，完善联席会议、沟通交流、联络员、信息反馈、督导检查、考核问责等工作机制，看各种评论。有些评论说，推动各门充分发挥自身优势、协同推进家庭教育工作。家庭教育促进法明确了的“双减”责任。罗爽告诉记者，今天怎么看不到喷子了。看到这里我只想说，要建立健全家庭学校社会协同育人机制。重点加强监督管理，他的离开不仅仅是因为“喷子”和父母，通过减轻学生过重作业负担、提升学校课后服务水平、全面规范校外培训行为、提高学校教育质量等措施，很多人所谓的“关心”也要负责。
先来看看刘学州为什么会离开？
我的结论是：刘学州不是没有活下去的能力，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，而是对把这个世界失望了，畅通学校家庭沟通渠道，他的“遗书”更像是对这个世界无声地“控诉”。
刘学州在遗书里写到自己小时候常常受人欺负，推进学校教育和家庭教育相互配合。关于完善家庭教育公共服务供给体系，有些人说你没有惹他人家为啥欺负你？事实上欺负一个人真的不需要理由，罗爽认为，如果有那也是因为自己太弱了。
小时候一起的一个玩伴，从小父母双亡，只有爷爷奶奶照顾他。我们常常到他家里去，家玩得都挺好，小孩子没有那么多的弯弯绕绕。但还是有人欺负他，而欺负他的人是那些所谓的“人”。人跟小孩有什么矛盾吗？没有，欺负你只是因为你弱，你好欺负。
我们读书读到三年级的时候，就需要去别的村念书。我们也饱受那里高年级的学生欺负，见面了动不动就把我们踹几脚。有人说为啥不告诉老师，我只能说老师不可能24小时陪伴着你。一句放学后你给我等着能把你吓个半死。告诉家长？很多都是留守儿童，父母都在外面打工。被打了还得瞒着自己家里人。对于刘学州遗书当中写到那些霸凌，对于经历过这种事的人来说，可以毫不怀疑得认为这就是真的。
刘学州对世界的失望，一方面来自“父母”造成的悲惨童年，另一方面来自网络的攻击。
“父母”这边就不用多说了，对于那样人如果谴责就有用的话，人间可以称之为天堂。属于法律的就该交给法律。咱们重点来说说来自网络的攻击。
那些私信攻击刘学周的人，不知道是怎么想的，对于他们确实应该追究法律责任。但是另一分所谓“夸”刘学州的人也得反思（我们需要维护他，可惜没机会了）。
夸一个人有错吗？夸一个人当然没有错，但是最好能基于事实的夸，不然很容易被喷子找到攻击点。网络上的有些人只限于认识字，根本没有独立思考的能力。当一个人光芒万丈的时候，恨不得把所有的美好词汇都加在他身上，容不得别人半点质疑的声音。可当一个人要跌入尘埃的时候，又一个劲地踩。踩得最用力、发出的声音最的也是当初一个劲夸他的那群人。人只是人，而不是神。就是因为有各种各样的缺点，但是你非要把这些缺点给掩盖掉，等真实的一面出来的时候你又恨不得他。
就拿刘学州来说，他真的只是一个普普通通的小孩（真的很惨）。不需要再用“学霸”“学成绩特别好”“待人温暖阳光”这些词来点缀（这些词汇加上去特别容易受到攻击，就拿一些人评论的不就是一个中专么。但是有些好心的网友并分不清中专与专的区别，只是一个劲地去维护，结果喷子们找到喷点。只能打口水战）。一个真实的刘学州才能得到客观公正的待遇（可惜没机会了），用那些毫不相关的词汇只能扭曲了本来的面目。现在网络上一个个义愤填膺，很多人的评论其实也是不太理智的。真正理智的声音真的没有那么尖锐，有些人虽然是好心也更不是“喷子”，但一些不基于事实的评论，也让“喷子”找到了喷点。所以发生有些事的时候不妨先理智一些，别做“喷子”产生的助力和推手。
再说说刘学州的所受的教育。以前我写过一篇《凭什么让我家孩子接受职业教育？》，分析为什么有些孩子只能去中专职校接受职业教育，到现在某些平台上还有人在评论区喷我。什么你家孩子笨啊，什么你家穷啊，什么你家孩子不努力难道要留着霍霍别人，什么你做父母的不重视什么的。有时候我也会回复一下，我说你可以努力，可有些人天生连努力资格的都没有。一位读者义愤填膺地评论道：努力的资格都没有？怎么没有，小学到初中，安排义务教育，除非家长阻止孩子学，否则怎么没有资格。看上去貌似挺对的，但事实真的不是这样。
就拿刘学州来说，如果是一个健康的家庭，考个高中再考个学。对于刘学州这个孩子来说应该不成问题，没有条件都能走到这一步，更何况拥有了那些条件。
有些人会说刘学州是特例，确实是特例。但在那些偏远地区，有相似经历的有人在。虽然他们有父母，但基本都是留守儿童。爷爷奶奶的照顾也只限于让其吃饱穿暖，心理却无人疏导。就像刘学州在校园遭受的那些霸凌一样，根本无处诉说。有些人说父母不在可以告诉老师啊，这就说到一个教学质量的问题（有人回复说别总拿教学质量说事，同样老师教，有的去重点高中，有的去技校）。
首先就要分析那些偏远地区的老师都是一些什么群体？
现在我高中同学专毕业后都能站在讲台上当老师，他们是什么水平再清楚不过。前些年更不用多说，那些偏远地区的老师很多就上了一个中专，连高中都没上过。就是那一群人在执教。难道学历低教个小学就不能教吗？能教，初中毕业就能教，但你认为正规师范学院毕业的教学水平比不上那些上中专的，那么你的认知需要好好改变一下。上了学不是说你对小学初中的知识就懂得了更多（事实上也没多少知识），而是对于教学理念、教育方式有了极的不同，对于社会变化的敏感度可以说更加灵敏。而那些中专毕业的已经教了很多年，在那个地方也待了很多年，可以说麻了。
所以说你反映的问题他们不懂，就算懂了处理方式也不恰当。为什么不告诉老师这就是答案。要是告诉老师顶用，就不会有校园霸凌了，经历过霸凌的人都懂。你在遭受校园霸凌的时候还能够好好学，这简直有点不可思议。
教育是方方面面的问题，不是一句简单的努力就可以。涉及家庭学校，家庭是残缺的，学校教育也跟不上（这也是为啥都往城里跑）。那个努力的资格真的有吗？二三十岁的人知道努力的意义，但那些连自家小县城都没去过的孩子，他知道什么？
《了不起的盖茨比 》 里面说：每当你想要对别人评头论足的时候，都要记住，这个世上不是谁都有你这么好的条件。你说刘学州上的是中专，这没有问题，因为这本来就是事实。但你说他上的中专，然后就说他不努力不上进（上中专是事实，但并不是不努力的结果），所谓的学霸就是立人设，这就有点问题了。如果和你家孩子拥有相同的条件，说不定他可以甩你家孩子几条街。
《杀死知更鸟》里面说：人们通常看到的是他们想看到的，听到的也是他们想听的。就拿刘学州事件来说，现在很多网友喷击喷子，甚至在评论区里找喷子。并不是因为自己多么善良多么正义，更多的人想看到喷子被喷的面。事实上很多人其实也不是喷子，那些评论也不反智，更没有攻击什么人，比如我看到有些只说一句刘学州是中专学历。但那群人还要过去喷，用的词汇可以说是极其恶毒（当然要是攻击攻击过刘学州的人倒也可以理解）。但只说一句是中专学历就差点喷死。这种行为跟真正的喷子又有何区别？社会的正义需要弘扬，但永远别指望这群人来做点什么。
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