教师心理健康:教师压力应对与调适教师作为教育事业的中坚力量,在培养和塑造新一代人才的过程中发挥着不可或缺的作用。然而,教师工作的高强度性、情感劳动性以及社会期望的过高等因素,却给教师带来了巨的心理压力,严重影
每个学期的期末,可为何教师会如此优秀呢?与学校领导有关。俗话说:“兵怂怂一个,学校都会组织学生参加期末考试,将怂怂一窝”,以往在考试结束之后,好的领导决定单位的发展方向,都会对学生的成绩进行排名和公布,学校亦是如此。学校若想长足发展,但是为了减轻一分学生的压力,主要看学校领导是否有能力,不少学校只对学生进行考试,有能力带领学校教师,却不对学生的成绩进行排名。
一分学校,提高教学质量与教学成绩。可作为一校之长,还会将学生的成绩用字母来代替,他们的权力不呢?很多人都有这样疑惑,比如学成绩优秀的学生,或许对任课教师而言,就用A来代替,校长权力确实不小,学成绩一般就用B来表示,以此类推。
学生们虽然不知道自己的成绩到底如何,但是也可以根据字母的等级,致来判断自己的排名,所以看起来也算是一个不错的办法。
期末考试不排名,学生成绩全是A
为了激发学生的学兴趣,不少地区的学校,会对期末考试的难度进行调整,将考试的难度降低,这样学生的考试成绩出来之后,字母的等级也不至于太靠后。
甚至有的时候,一个班级里的学生成绩全都是A,这也会营造出一个全班学生成绩都非常优秀的情况。
但是我们也知道,每个班级里,都会有学成绩好和学成绩不好的学生,所以尽管期末考试不排名,也不可能全班学生都是优等生,而这样的做做看起来是在保护差生的自尊,但是实际上,也会带来一些问题。
差生的自尊得到了保护,但是中等生的家长却直呼不公平
当所有的学生,成绩都是A之后,学生家长其实很难准确判断,自己的孩子,成绩到底怎么样,所以这个看似保护差生的行为,其实也在伤害成绩中等的学生。
对此中等生的家长也是直呼不公平,因为这样不仅不能让家长们准确判断自己孩子的真实学水平,还有可能会因此而误导学生以及家长,让他们误以为学生的学成绩还不错。
但是这样就很容易让一分中等生,错失了最佳的补机会,从而让他们在升学考试中,成绩不理想。
期末考试不排名,到底是保护差生还是自欺欺人?
那么期末考试不排名,用字母来代替学生的成绩,这样的行为,到底是保护差生还是在自欺欺人呢?可能不同的人会有不同的看法,但是笔者认为,这难免有点自欺欺人。
其实对于学生来说,自己到底有没有认真学,心里都是很清楚的,通过这样的方式对他们进行所谓的保护,就会让他们自我感觉良好,从而不愿意去发奋努力学。
当他们以后意识到学的重要性之后,可能已经来不及了,所以也会出现悔不当初的情况,因此这样看起来好像是在保护学生的行为,实际上,也会影响学生的学状态和计划,因此,笔者认为还是不可取的。
如果学生连学成绩不理想这件事都没有办法去面对的话,那么将来从学校毕业之后,也会变得不堪一击。
与其这样,还不如让学生在学校里,接受一定的“训练”,让他们变得有承担,有责任感,敢于直面自己的缺点,这样才能促进他们进步,成绩才有可能变得更好。
想要提高学生的成绩,要想办法让学生正视自己的不足,而不是欲盖弥彰
学生成绩不理想,这对于学生而言,并不是什么好的事情,要想办法去改善的,因此,想要提高学生的学成绩,就不能用欲盖弥彰的方式去迷惑学生以及他们的家长。
要想办法让学生正视他们的不足之处,意识到自己应该从什么地方进行改善自己的缺点,这样才能让学生有改变自己的想法。
当然,光靠这一点就想让差生变成优等生,也不太现实,还需要让学生找到学的自信,所以作为老师和家长,还应该给学生对一些鼓励,少一些批评和指责。
在必要的时候,家长和老师,也需要对学生进行学方法和心态上的指导,让他们找到正确的学方向,这样学生在学方面,才有可能取得更的进步。
标签:期末考试
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