需新增长点“幼儿园去小学化”面临3大困惑！你咋看幼儿教育“去小学化”？俞敏洪

“望子成龙，新东方创始人俞敏洪通过其个人抖音号发视频回应称，望女成凤”是每一个家长的愿望。孩子一定不能“输在起跑线上”，记者本身是好意，这也是每一个家长坚定不移的信念。

所以，要向记者表示感谢。同时，许多家长从孩子上幼儿园开始，俞敏洪还表示，就注重孩子的智力培养，对评论文章中“从一个挣快钱的行业跳到另一个挣快钱的行业”的观点不太同意，应该说孩子的能力、智力本无可厚非。但是，新东方如果直播带货，家长一味追求孩子的早期文化教育，要向李佳琦或者薇娅这样的人物去取经，过早地强迫孩子去学文化知识，向他们学。从俞敏洪的回应来看，对孩子的成长会带来诸多的影响。

虽然教育早就下发《教育关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》，他（或者说新东方）并没有因为媒体的提醒或是舆论的质疑，近几年来，而放弃直播带货的打算。虽然到目前为止，教育行政门也不断强化管理监督功能，仍有许多幼儿园不顾的三令五申，依然我行我素，一味满足家长“焦虑”的心理需求，对3——6岁孩子进行“拼音”、“双语教学”、“数学加减法”等文化知识类的教学。

今秋，我们在对全市幼儿园的督导评估检查时，通过调查了解发现，依然有许多幼儿园逆风而行，严重违反“幼儿园去小学化六条规定”，或明或暗地存在对学龄前儿童进行文化知识教学活动的现象。

教育行政门一再强调“幼儿园小学化”所带来的危害，是不可低估的。他不仅对孩子身理和心理造成伤害，而且也给孩子的行为惯带来诸多影响。造成幼儿园“小学化”的因素很多，比如，家长的焦虑，社会的推波助澜，幼儿园对经济利益的追逐等，都是幼儿园的小学化的重要因素。

其实，在教育行政门如此严格管理的环境下，幼儿园顶风而行，他们也有说不出的苦衷和困惑，尤其是私立幼儿园，为了利益和生存，相互观望，为满足家长的“焦虑”心态的需求，不得已而为之。

具体说来，幼儿园“去小学化”面临着如下几方面的压力：

一、幼教“去小学化"被视为“另类”。

在这个学前教育快速发展的春天里，我们看到了城镇、农村的普惠性公办幼儿园一个个拔地而起，使公办幼儿园从无到有，解决了老百姓关注的“入园难”和“入园贵”的问题，深受群众欢迎。

但是，真正关注幼教的工作者不难发现，目前幼教的百花园也难免杂草丛生。有的幼儿园以向家长标榜开展“珠心算”、“双语教学”、“识字写字和以内加减法”为噱头，招揽生源，导致真正在”去小学化’的幼儿园，遭到攻击，被说成“孩子在幼儿园根本没学到东西，成天在玩”。

一公办园的园长无奈地说：“我们公办幼儿园，一个乡镇才一所。而其他的民办园街小巷到处都有，他们都教拼音、算术，我们不教，倒显的我们是另类。”所以有些幼儿园难以抵挡社会舆论而被迫又走上了“搞小学化”的老路。

二、评价导向错误让幼教“去小学化”路途艰难。

一所刚开园一年的幼儿园，第一届班孩子毕业走进小学上了一年级，可小学的老师却这样评价：“XX幼儿园教出的孩子不行，从她们园出来的孩子到小学后拼音、数学和别的幼儿园的孩子差截，拼音读也读不到，写也写不到，别个园的孩子会以内的加减法，她们远的都不会。

就这样，以讹传讹，硬生生地把一个规范办园的幼儿园，推向了悄悄地、暗暗地也不得不搞点“小学化”的错误之路，以满足有着错误观念的小学老师和小学学校。

三、焦虑的家长，让幼教“去小学化”如履薄冰。

在城镇和农村地区，家长育儿观念落后，认为幼儿园的工作一是做保姆的事，二是教孩子唱歌跳舞读书写字。经常有家长要求老师给幼儿布置书面家庭作业。“老师，你们幼儿园咋没有家庭作业 ？我们隔壁家的孩子在另一个幼儿园上，人家天天拼音、汉字、数学写几篇，我们家孩子回家啥也不写”。

还有在家长接孩子离园时，我经常听到家长这样问：今天老师教写字了吗？还有家长在给孩子办转园手续时毫不客气地说：“我们孩子在原来幼儿园里上小班时能认好多字，能写好多字，在你们这上了半年，原来会地都忘干净了”。

虽然幼儿园也尽力利用一切机会向家长讲解科学育儿观念，但喜欢拔苗助长的家长，多数只关注知识的得，却不关注孩子能力的提高。

是正在如火如荼实施“去小学化”的幼儿园，不得不沉痛反思：“去小学化”，难道我们真的走得太快，走得义无反顾，现在需要停下来等等家长吗？

幼儿园“去小学化”工作的确存在着一定的困难，尤其是私立幼儿园，如果不能满足家长的某种需求，幼儿园的经济利益受影响不说，幼儿园的生存恐怕都存在着问题。

在“双减”政策的背景下，社会追求的是教育的公平，追求的是教育有序的发展，所以，必须要从幼儿园抓起。幼儿园“去小学化”应从以下几方面着手：

1、加强教育行政门的监管力度。无论是公立幼儿园还是私立幼儿园，都必须严格执行《幼儿园去小学化六条规定》，一旦发现幼儿园有了违规行为，就要责令整改，追究责任，遏制幼教之间的相互攀比、无序竞争的不良风气。通过教育行政门的督导评估，引导幼教事业的有序、合理发展。

2、加强幼教业务指导。幼教工作质量的高低，需要一支业务素质高、业务能力强的教师队伍。所以，教育行政门有责任和义务组织开展幼教教师业务培训，坚持教师持证上岗制度，清除那些无证上岗的现象。对于那些违规执教的教师个人要给予严肃处理，绝不姑息。

3、坚持以“游戏”为中心的教育活动不动摇。幼教教师对于家长担心孩子上小学“跟不上”的错误认识，要做好解释工作，坚持正确的教育方针和策略。幼儿教育重在发展孩子的活动能力、认知能力、观察能力等，杜绝因为学文化知识而伤害幼儿的自尊性和学的积极性。

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标签：幼儿教育 幼儿园 教育

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