以下是一篇有关"跨文化教育挑战：国际学生适应本土教学环境"的1500字文章:跨文化教育的挑战:国际学生适应本土教学环境在世界日益全球化的今天,各国高等教育机构都在吸引优秀的国际学生。这对于提高学校的国际化水平和培
“当老师一定很轻松吧，我们学校取消了早上统一的早读，每年两个假期，把上午集中开展教育教学活动时间调整为8时20分，叫人羡慕”。相信在很多人眼中，以保障小学生拥有充足的睡眠和早餐时间。对于一些因家庭特殊情况提前到校的学生，教师这个行业是为数不多的好工作，学校提前开门，可是老师们真的那么轻松吗？
教育是家长们非常关注的问题，在操场上放置跳绳、毽子、呼啦圈等体育用具，老师身上的担子和责任也越来越多。尤其是现在学校教育的参与度增加以后，供学生自由选择，老师们可能更需要付出精力了。
就比如说，同时配备了体育老师值班，已经展开了近一个学期的课后服务，对早到的学生进行技术指导和运动安全管理。”日前，对于家长们来说，附中海口实验学校校长蒲煜向记者介绍。作息时间调整，解决了接送的问题。不过站在老师的角度，课堂效率提起来，下班时间延后，等于自己的自由时间更少了。
年轻老师不愿参加课后服务，表示连相亲的时间都没有
教师在家长的眼里可能自带一种“光环”，但这种荣誉的背后，也意味着要承担更多的期望。很多家长可能忘了，老师也是普通人，也需要有自己的生活。
现在教师行业的入职门槛比以往有了明显的提升，即便是新上任的年轻老师，年龄也不是很小，其中还不乏很多的单身老师。
而中小学教师，一般都是跟着学生们的上下学时间，决定上下班。很多班还需要到的比学生早，而课后服务增加以后，老师们又成了最后离开学校的人。
如果在准备第二天的课程，或者与家长沟通一些事情的话，基本可以说回家后的几个小时也没有空闲时间了。所以有年轻老师抱怨：自己快三十了连相亲的时间都没有。
他们不愿意参加课后服务，有着很现实的原因，就算会给加班费，其实也难以保证老师们都心甘情愿参加。可是如果真的拒绝参与的话，评优等方面又会受到影响。
课后服务并非所有学生都需要，实际上很多学校变成了全员参与
其实课后服务的初衷，是给不方便接送孩子的家长，提供更便利的选择。原本的精神是“学生自愿，教师志愿”，也就是说师生双方都是可以自由选择的。
但是实际上一些学校落实的时候，可能为了积极响应，而让全体老师和学生都参与进来。很多学生的家长认为，自己本来是方便正常时间接孩子回家的。
可是绝多数同学都要参加，选择正常放学反而显得“另类”，就只好让学生在教室多坐两个小时。孩子吃饭变得麻烦不说，这两个小时学效率可能也不如回家高。
如果原本想要让学生和家长受益的政策，变成了全员必须参与，那这跟其本意就相反了。尤其是现在天气逐渐变冷，天又黑的比较快，很多家长觉得还不如早点放学。
分学校已暂停课后服务，获得家长和老师的一致支持
其实任何方式在落实的过程中，都可能发现原本没有想到的一面。寒冬到来以后，越来越多的老师和家长都不愿意进行课后服务。
对于老师来说，每天增加工作时间，负荷过重可能会导致自己的精力不足，在一定程度上影响第二天的教学质量。从长远角度来看，这也不利于学生的学。
而对于家长来说，其实想彻底解决接送学生困难的问题，并不是延长在校时间就能简单地解决的。很多学生是由老人代为接送，冬季天黑路滑，安全隐患也变多了。
所以现在很多老师和家长的心声就是暂停这项服务，回到以前正常的放学时间，目前分城市已经做出了调整，按照多数家长和老师的意愿，暂停服务并退还其费用。
这样的改变受到了一致认可，也引来了其他家长的羡慕，表示希望自己孩子所在学校也可以尽快实施。毕竟到底愿不愿意参与课后服务，应该听听家的想法。
【笔者寄语】课后服务听上去只不过是让学生在学校多呆两个小时，可是落实起来对于老师、学生会有很的改变。不少人觉得老师拿着加班费，肯定会非常愿意。
实际上很多教师宁愿早点回家休息，年轻老师没有空闲时间谈恋爱，年长的老师又需要照顾家庭。走下讲台他们和我们一样都是普通人，也需要足够的休息。
今日话题：年轻老师不愿意参与课后服务，你怎么看？
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