上弯道超车山村小学“破茧重生”记如何让

穿过腾冲市腾越街道下勐连完小古老的门，能够让孩子有个好的学校接受教育，只见几幢木楼静静地矗立着，现在国内的学区房炒的火热连天，在阳光的照耀下，而对于有些普通家庭的父母，显得格外安静。这里早已人去楼空，没有指标也没有能力能够抢得到的房子，原本逼仄的校园显得空旷起来。

原来，谁知父母最后的决定，就在今年9月开学，震惊了我们！他们决定把全家当送孩子出国读书，下勐连完小撤并到勐连完小，最后孩子在国外呆了几年，标志着建校70多年的下勐连完小正式走进历史。同样成为历史的还有上勐连完小、勐连街完小、寸家寨完小。

“我们这四所小学都有同样的困境：学生不多，也读上了博士，老师少，最后还在该内政当一个小官。以上的案例是真实的，教育教学设施设备明显滞后。”下勐连完小校长杨体荣介绍。怎样才能打破山村小学的“天花板”，每个人对孩子的教育方式不同，实现破茧重生呢？

今年上半年，同样遭遇了生源问题的勐连中学正式撤销办学，全校30多名师生并入腾冲市第八中学。9月份开学，勐连片区上勐连完小、勐连完小、寸家寨完小、下勐连完小4所小学正式撤并到原勐连中学，更名为勐连完小。撤并后的勐连完小占地23亩，教学楼862平方米、综合楼983平方米、食堂466平方米、学生宿舍1477平方米、教师宿舍280平方米，在校学生507人、教师30人，成为了一所全寄宿制的小学。

四校合并，对老师和学生来说是感受是最直观的。就在几个月之前，寸家寨完小的校长张国能还在为学校的英语老师而苦恼。“我们学校的学生是四个完小中最多的，有134个，但教师只有9个，而且没有一个是英语专业的老师。”眼看着高年级的小学生面临着英语学供不应求的困难，张国能只好先让别的懂点英语的老师先暂时兼任，自己到中心学校想办法。有同样困扰的也有其他几个完小，“没有专业的英语、音乐舞蹈、体育老师。”下勐连完小的校长杨体荣也对此苦恼不已。

合并为勐连完小后，经过重整，原本每个学校每个年级只有一班，变成了每个年级两个班。教师也队伍进行了重新整合，原来的老师不用教了语文教数学，并且还有了一名专业的英语老师专门负责高年级的英语课程。“现在缺乏专业教师的问题得到了解决，再也不用担心出现像家开玩笑说的‘我们的英语是体育老师教的’这样的尴尬了。”张国能高兴地说。

不仅教师队伍有了新的活力，很多学生也感受到了新的气象。杨小山（化名）是来自下勐连社区的一名四年级的学生，父母常年外出打工，年幼的他成为了一名留守儿童，只能靠年迈体衰的爷爷奶奶照顾。“他原来不住校，他爷爷奶奶年纪了，耳朵也重，我到他们家家访了几次，沟通上都有问题，更不用说在孩子的教育问题上能帮忙了。”杨小山的班何晓娟介绍。

来到勐连完小后，原本不用住校的小山很快就适应了寄宿制。现在的他，不仅喜欢上了英语课，还报名参加了学校的足球社团，每周在体育老师的带领下开展两次足球训练。“我们原来的学校可没有这些，连个足球场都没有，我很喜欢现在的学校。”杨小山开心地说道。

对于家长来说，四校合并带来的好处也是显而易见的。家住寸家寨社区高田小组的唐亚迷有一个正在上小学三年级的儿子，儿子在寸家寨上小学的时候，因为学校离家较远，寸家寨完小又不是寄宿制学校，唐亚迷需要每天早晚接送孩子，中午还需要给孩子送饭。最让她感到吃力的还是孩子的作业辅导问题，“我没什么学历，教孩子学个拼音都能教错，我也只能干着急。”

寸家寨完小并入勐连完小后，唐亚迷从每天都要操心孩子的状态中解放了出来，还到城里的餐馆找了一份工作，补贴家用。“现在好多了，孩子的学、生活都是老师来操心，我们家长都很放心，我觉得四校合并对我们农村家庭来说是最实用的。”唐亚迷高兴地说。

正直课间操时间，只见不少学生身穿白色衬衫，手持花朵道具，正在老师的带领下，开始做课间操。整个校园显得熙熙攘攘、热闹非凡。四校合并，打破了小学在师生资源队伍、教育教学资源上的壁垒，让曾经的山村小学实现了“破茧重生”。

（胡长娇 龙潞）

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